Jämställdhetschefer kräver särbehandling av vita arbetarklasspojkar
EHRC vill ha regeringens handlingsplan för att ta itu med elevers låga prestationsnivåer
Matt Cardy/WPA Pool/Getty Images
Vita pojkar från arbetarklassen som kämpar i skolan borde få samma behandling som resandebarn och funktionshindrade, har Equalities and Human Rights Commission (EHRC) sagt.
Enligt vakthunden ligger vissa vita pojkar från arbetarklassen så långt efter klasskamrater från andra etniska och sociala grupper att statliga åtgärder krävs för att ta itu med krisen.
EHRC säger att det har varit ett inkonsekvent svar på den offentliga sektorns jämlikhetsplikt, som trädde i kraft 2011 och kräver att offentliga myndigheter bekämpar ojämlikheter mellan olika etniska grupper inom en rad offentliga sfärer, rapporterar Daily Telegraph .
Inom utbildning finns det högre prestationsskillnader och exkluderingsfrekvenser bland barn som delar vissa skyddade egenskaper inklusive pojkar, handikappade barn och zigenare och resandebarn, sa en EHRC-talesman till Telegraph.
Officiella siffror visar att vita pojkar som kvalificerar sig för gratis skolmåltider när de börjar skolan är 13 poäng efter missgynnade svarta elever i nyckelfärdigheter. Vid 16 års ålder är deras genomsnittliga GCSE-poäng 29,5 %, jämfört med 40,5 % för missgynnade asiatiska pojkar. Daglig post rapporterar.
Samtidigt är det 35 % mer sannolikt att kvinnliga elever går på universitet än sina manliga kamrater.
Prestation är ett problem, särskilt för vita pojkar som får gratis skolmåltider eller från missgynnade bakgrunder, medan exkluderingsfrekvensen är högre för zigenare, romer, resandepojkar och svarta pojkar, sade EHRC:s talesman.
Kommissionen har rekommenderat att skolor och kommuner där vita pojkar underpresterar bör publicera data om skillnaden i könsprestationer mellan olika etniska grupper och utarbeta planer för att bekämpa den. Dessa skulle potentiellt inkludera att ta in manliga författare som potentiella förebilder för att uppmuntra vita missgynnade pojkar att läsa, eller att introducera lektioner för att utmana könsstereotyper.
För närvarande är resenärer och funktionshindrade barn berättigade till bidrag för att stödja extra undervisnings- och uppsökande personal som arbetar med föräldrar för att förbättra närvaron - bidrag som inte är tillgängliga är inte tillgängliga för alla vita barn.
Becky Francis, chef för University College Londons Institute of Education, sa: Det finns ganska bra bevis för att att utmana könsstereotyper i hemmet och skolan faktiskt är effektivt och är den bästa strategin för att minska klyftorna.
